本网讯（文/黄悦、李燕 图/孟宪杰）为提升参培学员融合教育理论水平，强化专业能力，2022年11月20日上午，四川特殊教育资源中心副主任段玄锋在弘毅楼312会议室，为全体参培特殊教育学校骨干校长学员做了题为《融合教育支持保障体系的构建与运行》的专题报告。
报告围绕融合教育的对象与发展信念，支持的相关概念，支持体系建设的几个关键点以及融合教育支持体系发展思考四个方面的内容展开，厘清了融合教育的基本理念，系统地阐述了我国随班就读的发展轨迹，详细地解读了我国随班就读相关法规政策框架，例如《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》，提出了今后融合教育发展的新思路、新方法。
下午，第一次主题研讨会活动顺利进行，大家围绕“十四五特殊教育发展提升行动计划与县级特殊教育学校的发展”展开讨论，每个学员都根据自己学校的建设情况积极发言。研讨会分10组在特教大楼A栋10个教室同步进行，学员在指导老师组织下就十四五期间县域特殊教育学校转型发展的经验措施、存在困难、发展建议等几个方面展开讨论。
分组讨论后在特教大楼A406培训室进行了小组专题汇报，由特殊教育学院余菊芬教授主持。各小组汇报特色鲜明，形式多样。分享了特校打破传统思维，反向融合促发展；积极响应国家政策，努力向两端延升；校企合作共促学前融合教育质量提升，校校合作共谋职业教育发展的经验做法。分析了制约特校转型发展的困难，集中体现在政策支持不足，师资力量不够，各级资源中心建设支持乏力，普特融合地区差异大，随班就读、送教上门的政策不完善等方面。同时各组也提出了发展建议，比如加大行政支持力度，增加资源中心建设投入，强化特校在资源中心的职能职责，提高师生配比等。汇报结束后，余菊芬教授对本次研讨会进行总结，认为此次主题讨论与汇报既加深了参培特殊教育学校骨干校长间的认识，又共享了学习成果；既是一次管理能力思维的碰撞，又拓展了十四五期间特殊教育学校的办学思路，让参培校长对接下来的工作方向有更清楚的认识，达到集思广益、共进共赢的效果。（审核人：张梅）
