《近代女性教育文獻叢刊》經國家圖書館民國時期文獻保護工作辦公室初審、二〇一九年民國時期文獻整理項目專家評審會評審通過，於二〇一九年列爲國家“革命文獻與民國時期文獻保護計劃”項目。

女性爲人類社會成員之一半，女性教育直接關係到女性文化素質的提高、女性智力的開發、婦女人才的培養；關係到女性道德修養的養成，社會精神文明的提高；關係到女子自尊、自立、自愛、自重、自强品格的樹立，使之自覺地爲振興民族、發展人類文化而奮鬥。女性教育的好壞，關係到人類後代的身體健康發育、智力開發、技能養成和道德品質的形成等。女性教育既是女性獲得解放的前提，又是促使教育平等進而實現社會和諧的重要途徑。大力發展女性教育是促進女性走向解放的必由之路，也是男性獲得更多自由所必需，更是構築兩性和諧發展、實現社會和諧的重大事業。正如南茜·史密斯在《衹要有一個女人》这首詩中所言：“衹要有一個女人，向自身的解放邁進一步，定有一個男人，發現自己也更接近自由之路。”因此，女性教育有着特殊的重要意義。

女性教育，是人類社會整個教育系統中的重要部分，是對女性實施的所有教育的統稱，其内涵豐富，涉及面廣。从教育程度看，有蒙學女童教育（女幼稚教育）、小學女童教育、中學女生教育、大學女生教育等；從就學國別看，有國内女性教育和國外女性留學教育；從施教系統看，有家庭女性教育、學校女性教育、社會女性教育、宮廷女性教育、寺廟或教會女性教育等；從教育内容看，包括女德、女言、女容、女工，涵蓋了女性德、智、體、美、勞等諸育；從教育性質看，可分爲女性普通教育與女性職業教育、世俗女性教育與宗教女性教育；從辦學機構性質看，有公辦女性教育、私立女性教育等；從女性所屬民族劃分，則包括漢族女性教育與少數民族女性教育；從受教育者職業看，又包括女工教育、農婦教育、女醫教育、女軍人教育等。此外，還可從受教者的身心正常情况與否，分爲常人女性教育與女性特殊教育等類别。

在女性教育系統中，除女性受教者和施教者外，還涉及教學材料，如女教書、女性報紙、女性雜志、女性廣播節目等。涉及女性教育思想與思潮、女學生運動、女性教育的組織管理者、女教機構、有關女性教育的法律規章、會議、事件等等。

我國古代雖受封建“重男輕女”傳統思想的影響很深，但也不乏重視女性教育者，女性教育文獻較爲豐富。早在先秦時期，女性教育文獻便開始出現，如在《詩經》的《周南》《召南》《豳風》等篇、《春秋》的《穀梁傳》、《禮記》的《曲禮》《昏義》《内則》等中都有涉及女子教育的内容。秦漢魏晋南北朝時期，人們逐漸重視女性教育，女性教育文獻漸漸增多，不僅在一些書中有涉及女性教育的内容，而且還出現了專門的女性教育文獻。以漢朝劉向的《列女傳》、班昭的《女誡》、蔡邕的《女訓》、杜泰姬的《戒諸女及婦》，三國時期魏國荀爽的《女誡》和程曉的《女典篇》，西晋張華的《女史箴》和裴頠的《女史箴》等爲其代表。隋唐及其以後，女性教育文獻更加豐富，其代表有：唐朝長孫皇后撰的《女則》，侯莫陳邈妻鄭氏撰的《女孝經》，宋若莘撰、宋若昭釋的《女論語》；宋朝徐伯益撰的《訓女蒙求》，張載的《女戒》篇；元朝許獻臣撰的《女教書》，王振鵬繪的《元王孤雲女孝經圖》；明朝太祖孝慈高皇后馬氏撰的《高皇后内訓》，朱元璋命儒臣編纂的《女誡》，仁孝文皇后徐氏撰的《内訓》，章聖太后蔣氏撰的《章聖太后女訓》，慈聖皇太后陳氏撰的《女鑒》，方獻夫等纂的《内則詩》，温璜撰的《温氏母訓》，王直撰的《女教續編》，朱隆姬撰的《女教經》，夏樹芳撰的《女鏡》，解縉等撰的《古今列女傳》；清代傅以漸承順治皇帝令編撰的《内則衍義》，藍鼎元的《女學》，章學誠的《婦學》，陸圻的《新婦譜》，陳確的《新婦譜補》和查琪的《新婦譜補》以及佚名撰的《改良女兒經》等。

一八四〇年鴉片戰争爆發，開啓了我國慘遭外國列强侵略屈辱的近代史和喚醒國人浴血奮鬥去反帝反封建、不斷追求民族獨立和人民解放的革命史。隨着明清时期歸有光、李贄、袁枚、李汝珍、俞正燮提倡“男女平等”“女子教育”思想的影響以及近代西方“女權主義”“婦女解放”思想的不斷東漸，一批開明的政治家、思想家如曾國藩、李鴻章、張之洞、康有爲、梁啓超、譚嗣同、孫中山、蔡元培等提倡“女子應受教育”，促使中國廣大女性逐漸覺醒。在他們的大力宣傳和支持下，女性教育尤其是新式女子學堂（校）教育獲得了初步的發展。在“五四”新文化運動思想解放思潮的衝擊以及廣大女性教育同仁的不斷努力下，大批女性衝破封建樊籬大膽接受各式教育，女性教育獲得了前所未有的發展，女性教育文獻如雨後春筍般不斷湧現。據初步統計，近代女性教育文獻僅專書專刊就達一千三百餘種，此外還有女性教育專文、女性教育檔案文獻和涉及女性教育的其他文獻。這些近代女性教育文獻，一方面是學者們結合社會和時代的發展，對中國古代女性教育文獻加以總結、梳理，對傳統女性教育文獻進行重刊、結集彙編、校勘、注疏義譯等的結果；另一方面，是專家學者們應時代發展和社會之需，新創作而成。這些女性教育文獻具有如下顯著特點：

一、圖文并茂，更加通俗易懂、接近民女民婦。如桂馥撰的《訓女圖說》二卷，清光緒十四年（一八八八）刻本；又如宣統元年（一九〇九）曉星樵人復校的《繪圖典故列女全傳》四卷，清宣統三年（一九一一）上海掃葉山房石印本；再如魏息圓撰的《繡像古今賢女傳》，清光緒三十四年（一九〇八）上海點石齋石印本等。

二、注重女性廣泛的道德教育。除部分文獻仍囿於女性傳統道德教育外，近代大量的女性教育文獻宣傳倡導愛國愛民、男女平等、剛毅堅韌、熱心公益、德性純粹等等更廣泛的道德。

三、女性專門知識和技能更受重視。如日本梶山彬著、林復譯的《女子技藝造花術新書》（一九一四年中國圖書公司出版），該書對造花術做了詳細的介紹。又如曾懿撰的《中饋録》（清光緒三十年至三十四年刻《古歡堂全集》本）及《曾女士醫學全書》六種（一九三三年蘇州國醫社出版）、錢瑛女醫士編的《婦女必携人工美容術》（一九一五年上海進步書局出版）等，分别對烹調知識與技術、醫藥衛生、健康美容知識與技術等進行了較詳細的論述。又如蘇儀貞編的《女性衛生常識》（一九二三年上海中華書局出版），朱啓鈐輯、闞鐸校的《女紅傳徵略》（一九二八至一九三三年闞鐸無冰閣《絲繡叢刊》鉛印本），廣東建設廳蠶絲改良局編的《婦女職業與蠶絲問題》（一九三四年廣東建設廳蠶絲改良局出版）等等。上述文獻彌補了古代女性生活知識與技術教育文獻之不足。

四、大量女性教材尤其是新式女性教材不斷湧現。清末學部編譯圖書局、上海南洋官書局、上海群學社，以及商務印書館、中華書局等都出版了大量的女性教材。如清宣統二年（一九一〇）學部編譯圖書局出版了《女子初等小學修身教科書》；光緒三十三年（一九〇七）至宣統元年（一九〇九）商務印書館出版了《高等小學女子修身教科書》；一九一一年上海群學社出版了邵廉存編輯、許家惺校訂的《官話女子修身教科書》；一九一二年商務印書館出版了戴克敦等編纂的《女子國文教科書》等。

五、女性教育文獻具有世界眼光和開放性。這一時期，一是直接引入了國外出版的女性教育文獻。如Margaret EBurton著的TheEducation of Women in China（《中國之婦女教育》）、美國人Ida Belle Lewis的The Education of Girls in China（《中國女孩的教育》）等。二是翻譯或編譯并在國内出版外國女性教育文獻。如由日本佐藤竹藏著、趙必振节譯的《女學生》（一九〇六年上海廣智書局出版），賈豐臻編譯的《女子教育》（一九一一年上海舌耕社出版），覃壽恭編譯的《女子師範教育學》（一九〇六年湖北新學界書局出版）等。三是在國内女性教育文獻中運用了國外的女性教育素材。如晚清方瀏生撰的《女子國文讀本》、任卓撰的《女鐸》（稿本）等。

六、女性保健文獻與女性體育文獻不斷湧現。女性保健方面的文獻，有吴興業編譯、章錫琛校的《健康與婦女運動》（一九二八年商務印書館出版）等。關於女性體育的文獻，有日本人見絹枝著、劉家塤譯的《女運動員臨陣以前》（一九三一年勤奮書局出版），英國韋布斯忒（FAMWebster）著、呂乃英譯的《女子田徑運動》（一九三九年商務印書館出版），宋君復著的《女子壘球訓練法》（一九三四年勤奮書局出版），中華全國體育協進會審定的《最新男女排球規則》（一九三六年勤奮書局出版），徐傅琳編纂的《女子小學體操範本》（一九一四年中國圖書公司出版），王懷琪著的《女子技巧運動堆砌圖案》（一九二九年上海商務印書館出版），滕學琴編的《女子拳法》（一九一七年中華書局出版），劉澄清編的《女童子軍教育法》（一九三五年商務印書館出版），范曉六主編的《新編女童子軍初級課程》（一九三五年二二五童子軍書報用品社出版）、《青年軍人叢書》編輯委員會編的《女青年服務總隊訓練與生活》（一九四六年軍事委員會全國知識青年志願從軍編練總監部出版）等。

七、女性職業教育與成人女性教育文獻增多。如段碧江著的《新女子職業教育》（一九二三年中華書局出版），美國麥甘佛（WAMckeever）著、金振華譯的《女子職業訓練談》（一九二六年商務印書館出版），潘文安、孫祖城編的《女子職業指導》（一九三三年商務印書館出版），大衆教育社編、晋冀魯豫邊區政府教育廳審定的《民衆學校婦女識字課本》（一九三九年大衆教育社出版），俞慶棠編的《農村婦女讀本》（一九四三年世界書局出版）等。八、女性報刊類文獻大量湧現。如陳擷芬主編的《女學報》（一九〇三年上海出版）、北京女子師大編的《北京女子師範大學十六周年紀念特刊》（一九二三年北京女子師大出版部週刊社出版）、閩南華僑女子中學編的《厦門閩南華僑女子中學十二周年刊》（一九三二年出版）、鎮江崇實女子中學編的《崇實女子中學五十周年紀念刊》（一九三四年鎮江崇實女子中學出版）等。

九、社會女教讀物大量湧現。一是婚姻類女教讀物。如盧壽篯著的《婚姻訓》（一九一七年中華書局出版）、殷勤道著的《中華婚姻鑒》（一九二〇年武昌乾記印書館出版）等。二是關於性與生育類的女教讀物。如蘇儀貞著的《婦女生育論》（一九二二年中華書局出版），美國維廉·魯濱孫（WJRobinson）著、味辛譯述的《女子之性的知識》（一九二三年商務印書館出版）等。三是胎教類讀物。如宋嘉釗編譯的《胎教》（一九一四年中華書局出版）、陳兼善著的《胎教》（一九二五年商務印書館出版）等。四是綜合知識類讀物，如霽雲樓編的《婦女必携》（一九二五年出版），劉美麗編譯的《新家庭主婦須知》（一九三七年上海廣學會出版），郭我力編的《新女性手册》（一九四〇年上海中國圖書雜志公司出版），美國威尼弗力·柏克（Winifred Buck）著、梁甌霓譯的《婦女的生活》（一九四七年臺北臺灣書店出版）等。

十、女性教育研究著作增多。一是女性教育歷史研究類著作。如俞慶棠著的《中國之女子教育》（英文版）（一九二二年全國教育建設協會出版），程謫凡編的《中國現代女子教育史》（一九三六年中華書局出版），梁甌第、梁甌霓著的《近代中國女子教育》（一九三六年上海正中書局出版），歐陽祖經編的《歐美女子教育史》（一九二六年商務印書館出版）等。二是女性教育基本問題研究類著作。如日本植山榮次著，陳憲熔、許家惺譯的《女子教育學》（一九〇九年群學社第三版）；《教育雜誌》社主編、姜琦等編的《女子教育之問題及現狀》（一九二五年商務印書館出版）；天矞著的《婦女教育與婦女解放》（一九三九年新人書店出版）；屠扶等著的《論婦女和學習》（一九四一年婦女知識叢書出版社出版）等。三是成人婦女教育問題研究著作。如沈寶鈺著的《怎樣辦理成人班和婦女班》（一九四三年教育部出版），徐爲裳編的《成年婦女教育》（一九四八年中華書局出版），上海婦女教育館編的《上海婦女教育館概况》（一九三五年上海婦女教育館出版），繆端生、王石錫著的《方法論的母性再教育》（一九三四年上海新亞書局出版）等。四是性差研究方面的著作。如鍾魯齋著的《兩性學習差异曲的調查與研究》（一九三二年厦門大學出版社出版）等。五是女學生生活研究類文獻。如廣東省立廣州女子師範學校編的《（省立）廣州女子師範學校學生生活周記》（一九二四年廣東省立廣州女子師範學校出版）、蘇州振華女學編的《秋日旅行叢載》（一九三〇振華女學出版）等。

由上可见，我國近代女性教育文獻十分豐富，可謂汗牛充棟，爲後人留下了寶貴的財富，飽含着女性教育同仁們的辛勤付出和用血與淚凝結的經驗，值得珍視！然而，這些文獻或散見於報刊，或分藏於各地，或保存雜亂，或記載不齊、模糊不清，一直没有被完整、系統地整理出來。儘管有孫曉梅主編的《中國近現代女性學術叢刊》（二〇一〇年綫裝書局出版）和《中國近現代女性學術叢刊續編》（二〇一二至二〇一五年綫裝書局出版），上海市婦女聯合會編的《近代女性史研究資料彙編》（二〇二〇年上海科學技術文獻出版社出版），黄湘金主編的《近代女學生教育文獻彙存》（二〇二〇年北京燕山出版社出版），王長林、唐瑩主編的《中國近現代女性期刊彙編》（二〇〇六至二〇〇八年綫裝書局出版），《民國教育史料叢刊》（二〇一五年大象出版社出版）等，但這些“彙編”“叢刊”中衹涉及部分女性教育文獻，大量的近代女性教育文獻還未被整理，系統而專門的女性教育文獻專書至今未見面世。爲此，我們在二〇一四年完成《女子教育大辭典》編撰工作後，即組成了“中國女性教育文獻整理”課題組，欣然挑起系統整理中國女性教育文獻的重任，以期有助於人們對中國女性教育狀况有更系統深入的瞭解，推動女性教育問題研究，總結女性教育經驗教訓，爲當今女性教育的改革和發展提供借鑒和啓示。這套《近代女性教育文獻叢刊》便是我們整理的階段性成果。

本套叢刊搜集和整理的女性教育文獻僅限於文字形態的直接與女性教育有關的專書和專刊。從内容上分爲女性教育專著、女性教育機構文獻、女性院校紀念刊與校刊文獻、女性教育教材、女性教育教輔文獻等五大類。這些文獻有助於廣大讀者和研究者從各自的角度，多方位地瞭解和研究中國近代的女性教育，是當時教育同仁喚醒女性、以教育爲手段救國的生動體現，是教育先輩留給我們的極爲寶貴的精神財富和文化遺產！本套叢刊收録一九〇二年至一九四九年的一百一十餘種專書和專刊。由於文獻數量很多，此次不能全部收入，拟以後出版續編。

整理編輯本《叢刊》的具體分工：主編爲樂山師範學院教授、武漢大學博士生導師杜學元，負責整套叢書的策劃、書刊目録的選定及具體書刊的選編；副主編有西華師範大學郭明蓉研究館員，四川師範大學博士生導師邵曉楓教授，石家莊工程職業學院講師焦潤麗碩士，武漢大學博士生、湖南民族職業學院付清講師，主要分工爲協助主編查找、選編具體書刊；參與者还有西華師範大學副教授，武漢大學博士生趙永勤，新余學院講師、武漢大學博士生林靖雲，樂山師範學院講師段紅英、杜俊偉和碩士魏陽燦，武漢大學碩士生劉琪，西華師範大學碩士生肖鳳和范玉潔，瀘州職業技術學院教授付先全、副教授彭雪明，雅安職業技術學院碩士徐挺。在此向各位的辛勤付出表示衷心的感謝！

我國女性教育經過幾十年的發展，尤其是第四次世界婦女大會在中國召開之後，獲得了快速的發展，但一些深層的問題仍然存在，如重男輕女思想在部分地區還較爲嚴重，“婦女回家論”又沉渣泛起，高層次女性教育仍然不足，留守女童學業與身心不良較爲普遍，女性就業難影響着教育的結果公平，男女教師退休年齡的差异影響着女教師的職業期望與報酬收入，如此等等。這些問題的出現與對女性教育重視不夠有緊密的關係。因此，要解决這些問題，必須從男女平等的高度着眼，重視女性教育。如何提高包括占總人口一半的女性在内的全民的素質，這是當今社會繞不過的重大問題，也是女性教育義不容辭的責任。據二〇一九年全國抽樣調查統計結果，在六歲及以上人口中，未上過學和僅受過小學教育的人口中女性比例明顯高於男性，受過初中及以上教育的女性比例明顯低於男性，可見女性受教育程度總體低於男性。尤其是在當前新型工業化與城鎮化加快發展、鄉村振興戰略不斷推進的背景下，包括女性在内的全民素質的提升，事關全面建成小康社會與中華民族偉大復興的中國夢的如期實現。重視和發展女性教育具有十分重要的意義。而如何更好地開展女性教育是擺在我們面前的重大課題。中國近代的女性教育理論與女性教育實踐對我們當今的女性教育改革無疑具有重要的借鑒與參考價值，值得進一步總結。當然，我們對中國近代的女性教育理論與女性教育實踐不能盲目照搬、全盤吸收，必須采取批判繼承的態度。希望本套叢書對當今女性教育的理論工作者和實踐者有所裨益，能爲我國女性教育事業的發展有所幫助，這是我們最大的希望！

最後，衷心感謝國家圖書館出版社總編輯殷夢霞、民國文獻編輯室主任李强及前主任于浩、編輯田奇諸位同志對這套叢書選題的青睞及編輯工作的具體指導！

杜學元