11月，我校督导严格按照个人听课计划，实施全学科覆盖、老中青贯穿的督导任务。在听课的过程中，他们为聚焦历史现实的有机教学结合而驻足，也赞赏春风化雨，润物无声的思政融入设计。在推介经验老道、匠心独具的优秀教师同时，也关注青年教师的成长。
督导詹虎听文学与新闻学院何刚老师为历史学专业23级开设的历史要籍课《宴婴叔向论齐晋季世》时，被其2个课程特点所吸引。一是重视教学设计。何老师整个课程设计完整、合理，在推行过程中，他随机抽取了马边、眉山、广汉、成都等地6名学生回答当地的历史人物和事件，然后扩展解读学生回答素材的详情。这种教学设计加强了师生双向互动，并将地方史有机融入教材，增强了知识的广度。二是重视板书设计。何老师的板书布局规范，条理性强，内容丰富，字体美观。同时结合多媒体，让学生获得更多的信息，提高了课堂教学质量。
数理学院督导黄宽娜听学院新引进青年博士姚中伟的课时，谈到他进步明显，比第一次从容、自信。课间10分钟一直留在教室耐心为学生解惑。听青年教师张立的“矩阵的初等变换”，赞其教学设计合理、思路清晰，尤其注重学生自主学习意识，讨论式、参与式运用自如，挥洒入流。黄宽娜指出其教学的两处亮点：其一，开课先明确本堂课学习目标，以解决问题为主线，凸显学以致用。其二，将课程思政融入教学各环节，引入环节创设“密信”情景，强调国家安全人人有责；探究环节类比矩阵与行列式，培养辩证思维；以“不积跬步无以至千里”结课，揭示“初等变换”规则。
督导王应红原本计划只听1节新能源材料与化学学院徐要辉老师的课，但被其感染力所吸引，索性两节课都听完了。他谈到，徐老师讲晶体结构及其表征，知识容量大，课前对学生前期实验作了评讲，授课时注重知识与生活、现代科技联系，治学严谨，教学思路清晰。同时，徐老师注重学科育人与思政教育，教学组织有序，学生参与度高，两堂课都很优秀。
督导汤红娟听外国语学院翻译专业车欢欢老师的“汉译英课程”称其特色鲜明，突出学生中心导向、批判性思维培养和研究性合作学习。首先，该课程以“三进”工作要求为指导，认真落实细化的课程思政目标。本单元主要翻译教学内容为“坚持和发展中国特色社会主义总任务”，车老师从教学内容和方法深挖思政元素，切实达成思政目标润物细无声之效。其次，本节课主要采用讨论式和研究性合作学习模式。例如在关键语句“实现中国梦，必须坚持中国特色社会主义道路”的翻译时，车老师善于启发学生思维，提供“坚持”一词的多种表达adhere to，hold to， stick to，insist on, persist in等让学生讨论，增强了课堂互动性。另外，该课程最大的亮点在于教师改革“一言堂”评价手段，课前收集学生应用合译法和分译法翻译的作业/作品，让学生开展互评和与参考译文之间的对比评议，有效促进学生思维能力、翻译能力、鉴赏能力同步发展，实现价值塑造、知识传授、能力培养三位一体育人目标。
