2023年度在推进课程与思政互融，教书与育人互促方面基本情况：

依托立项的省级思政精品项目，2023年度重点打造校级课程思政示范课程《特殊儿童动作评定技术》，推进课程与思政互融、教书与育人互促。

一、明确育人目标，促进课程融合

课程以学生为中心，紧紧围绕“特殊教育+康复”的专业特色，立足“职业理想、专业素养、个人修养”的基本思路，深挖课程思政元素案例分析、实操体验实现双主线有机融入、协同育人，以促成知识传授、能力培养与价值塑造的深度结合。

二、挖掘思政元素，革新教学设计

不断挖掘思政与专业的结合点，通过“三途径”革新教学设计，一是丰富特殊儿童案例，树立“人人享有康复”“残疾儿童也可以活出精彩人生”的理念，铸牢特教情怀和职业理想，二是强化实操训练，建立“以人为本、精准评定”的意识，扎实专业能力，增强责任担当，三是开展小组讨论、合作同行，以辩证唯物主义观看待特殊儿童和康复评定，培养科学思维和实学敢干的精神，提升个人修养。

三、开展真实案例服务，践行特教情怀

依托特殊需要儿童教育康复中心动作康复小组，长年为10余名特殊儿童提供动作评估与训练，指导大学生实施基于“真实情景”的特殊儿童动作康复服务，助力特殊儿童动作能力改善，促进大学生专业技能提升，在知行合一中践行特教情怀。

2023年度在推进课程思政与思政课程方面取得的标志性成果、显著性成效情况：

1.持续建设省级思政精品项目：“仁心助残，同行同行”特殊教育课程育人体系的构建与实践

2.持续建设校级课程思政示范课程：特殊儿童动作评定技术

3.立项教育部产学研项目：大思政背景下特殊儿童运动康复实践课程教学改革（项目编号：220905366232101）

4.立项省级一流课程1门：《特殊儿童物理治疗》

5.立项校级新文科项目：价值引领·学科交叉·产教融合——特殊教育实践育人的改革与探索

6.指导学生参加全国康复技能大赛获一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项

7.指导学生参加大学生创新创业项目立项国家级项目3项