2021年度在推进课程与思政互融、教书与育人互促方面基本情况：

2021年持续推进担任《生物分离与纯化技术》、《生物化学》等课程教学与思政教育的深度融合，充分诠释教书与育人的内在关系，基本情况如下：

1、总结过去课程思政经验，查找不足：持续发扬过去在专业课教学中进行的思想政治教育经验和体会。在学校工作以来，担任专业课程教学中，已经开始认识到课程教学与思想政治教育的天然联系，始终把思想政治教育与专业课程教育仅仅结合起来。过去的课程思政仅仅是从学科课程的本身出发，对学生进行科学精神、科学态度、科学方法的教育。对爱国主义情节有所触及，但深度不够。对科学探究有所涉及，但对创新理念和精神的教育不够。对生物化学等专业课程有思政元素，但对新时代课程思政的理念和元素挖掘不够。

2、再度理解课程思政内涵，发展课程思政新元素：2021年主持申报“乐山师范学院课程思政示范课程”《生物化学》且被立项建设。从项目申报开始积极学习课程思政的相关文件要求和相关省级示范课程的建设思路和具体举措。并启动着手《生物化学》课程思政示范课程的课程思政目标规划、团队建设、思政元素挖掘、课程思政教学设计和教案编写、课程思政方式、课程思政教学资源进行不断建设。

2021年度在推进课程思政与思政课程方面取得的标志性成果、显著性成效情况：

1、学习示范课程，借鉴优秀思政课程：2021年共学习校外省级课程思政示范课程如《测绘基础》、《视觉设计》、《水利水电工程建筑物》、《无机化学》、《植物学》、《生物化学与分子生物学》等20余门课程的课程思政先进做法和经年。先后学习校内《融合教育的理论与实践》等课程的建设。网络学习课程思政相关课程和资料20余篇。

2、标志性成果：

（1）申报乐山师范学院课程思政示范课程《生物化学》获批立项进行建设。

（2）在原《生物化学》校内网络教学平台课程的基础上进行课程思政课程网络持续建设，阅读学生近9万人次。

（3）以《生物化学》课程为出发点，已经收集整理课程思政教学素材近2万字。并分为6个思政元素进行分类整理。

（4）已经完成《生物化学》10个章节课程思政教学课件修改。

（5）初步撰写“课程思政背景下《生物化学》课程教学改革探索与实践”论文一篇。