温志国博士自2012年博士毕业到新能源材料与化学学院任教已整整十年，在这十年中，温老师⼀直不断学习、精益求精，努力成长为一名优秀的人民教师，因为他深知，台下那一双双求知的眼睛需要他传道、授业、解惑，而不是做一个只会念讲稿、念PPT的工具人。十年间，温老师先后上过十余门专业课程，从最初青涩、不自信的“青椒”成长为一名让学生“百听不厌”、“听不够”、和蔼可亲的好老师。
在这十年的教学生涯中，温老师也曾经为学生成绩不理想、讲过多次的知识点仍不能掌握而困惑、迷茫，一度对自己的教学能力、教学水平产生怀疑，也曾抱怨学生基础太差。即使如此，每次上课，温老师仍然以饱满的精神走上讲台，耐心细致地为学生答疑解惑，因为他深深地知道上好每一堂课是他的责任和使命。为了提高教学质量，温老师想了很多办法。每次在新学期开课前，都重新备课，修改PPT，采用最新的案例；积极参加教学培训，观看精品课程，走进优秀教师课堂听课。为了准确掌握学生的需求、找出自身的不足，温老师还让学生给他写小纸条，有同学在纸条上说“老师你上课很认真，我们很喜欢你”，有的学生说“老师，你太严肃了，能不能多讲些习题”等。从学生的纸条中，温老师找到了自身的价值，他的努力和投入学生是看在眼里的，同时也让他看到了自己的不足。
为了更好的展示课堂内容，温老师从未间断学习和思考。在已退休教授刘文明老师的《无机化学实验》课上，他知道了知识点一定要讲细、讲透，不能让学生囫囵吞枣、一知半解。在杨孝容老师的课堂上，他学会了如何引导学生思考并解决问题，而不是直接给出答案。在张海连老师的课堂上，他学会了如何抓住知识点本质，深入浅出的呈现给学生。为了提高学生对专业课程的兴趣和学习的积极性，每次新生入学第一课，温老师都会用诙谐风趣的语言将化学知识与实际生活相结合，让学生“恍然大悟”，哦，原来这就是化学。也正是温老师的不断学习和改进，才有了今天学生口中的“听不够”，“学时太少”“希望能一直给我们上课到毕业”，温老师的学评教排名也在一次次的改进中不断上升，一度上升到学院第一，同时在2018年获得了乐山师范学院第一届“课堂教学质量奖”三等奖。
温老师不仅在教学上精益求精，在课堂上也是既生动有趣，又严肃认真。为了更形象的描述电子云密度的问题，温老师将原子的内外层轨道比喻成粉笔盒和足球场；为了讲清楚“混乱度”的问题，温老师用上下课学生的运动状态来进行类比等等。课堂上，温老师从不放任任何一个学生，时刻关注课堂的纪律，通过提问或眼神示意督促学生认真听课。温老师还常常利用课间时间引导学生做好大学规划，充分用图书馆、网络课程等优质资源来扩展专业知识。温老师一直秉承“以学生为中心”的教学理念，眼里不仅有优秀的学生，而且将更多的关注投向基础差、学习有困难、转专业的学生，无论是回答问题还是上台做知识点总结，温老师都额外“照顾”这些学生，课后还会找这些学生谈心，了解他们对知识点的掌握情况，鼓励他们多问、多思考，一点点积累进步。
疫情期间，为了确保课堂质量“不打折”，每节课温老师都会提前先讲一遍，录好视频发给学生，让学生先熟悉一遍，且在正式上课时通过提问和小组讨论的形式来检验学生的预习效果，让学生清楚上网课也不能松懈。正是温老师的严格要求，使学生很好的掌握了知识点，且没一个学生挂科。
温老师的严格要求还体现在实验课上。他所讲授的《无机化学实验》课是化学专业学生接触的第一门实验课，因此培养学生良好的实验习惯和安全环保意识对学生未来的学习、工作尤为重要。在一次实验课上，温老师发现一个学生在随意的混合药品，便迅速上前制止，告知学生实验安全不能儿戏，为了让该学生意识到问题的严重性，温老师列举了许多因实验操作不规范而导致的重大事故和严重后果，叮嘱他要严格遵守实验安全规范，不能心存侥幸。每次实验课，温老师都在教室来回走动，检查学生操作是否规范、安全，及时纠正学生错误的操作，一堂课下来，都要走上万步。同时，在指导学生撰写实验报告时，哪怕是一个小数点，一个单位，温老师也要求学生做到准确无误。
在指导学生的科研方面，温志国也是精心尽力、倾囊相授。温老师从教十年，先后指导近百名学生进入实验室学习、研究。每一批学生刚进实验室，温老师都会与学生一起讨论实验课题、了解实验原理，确定实验方案，鼓励学生通过实验发现问题，再和学生一起讨论解决问题的方法，让学生知道做科学研究不可能一蹴而就，要大胆尝试，不怕失败，每一次成功的实验都是无数次失败换来的。在温老师的悉心指导和循循善诱下，先后指导学生立项并结题三项国家级创新创业训练项目，指导学生发表学术论文5篇，50余名学生考上研究生。在细数这些考研学生时，让温老师尤为骄傲的是2014级化学专业的王华同学。王华同学刚进实验室时比较拘谨，刚开始做实验室经常犯错误，温老师并没有因此批评指责他，而是耐心的指导，“手把手”演示操作过程，讲解注意事项，加之王华同学勤奋刻苦，慢慢的掌握了实验的技巧和方法，并顺利考上研究生。为了感谢温老师的指导，王华专程回母校拜访温老师，并一再感谢温老师的谆谆教诲，让他扎实的掌握了科研的基本能力，当他的研究生同学还在不知所措时，他却能快速的确定课题，进行研究。现在王华同学已是电子科技大学博士二年级的学生。
为了检验学生的实践效果，提高学生发现、分析和解决问题的能力，温老师积极组织学生参加省级实验竞赛，以赛促学。从2019年开始，温老师先后带领三届学生参加了四川省大学生化学实验竞赛。每年的比赛都在秋季进行，而赛前的训练自然也就在暑假。夏季的炎热也阻挡不了同学们求知获胜的决心，温老师和同学们一起克服高温，在实验室一遍遍打磨，不断提高同学们的综合实验能力、仪器操作能力和实验设计能力。努力终有回报，三年期间，温老师和他的团队先后获得了三等奖4项、二等奖2项，并在2021年的比赛中获得一等奖的好成绩。
十年的教师生涯，匆匆过去。从走上这个岗位的第一天，温老师就在努力地践行“教书育人”的使命，只为不负“人民教师”的称号，不负台下充满求知的目光。
