本网讯（文图/刘佳洪、陈东阳、袁钰娇、周静）为适应新时代对高校教师提出的新要求，进一步激发广大高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，充分发挥教学竞赛在推动教师队伍专业成长的示范引领作用。4月14日下午，学校举办2022年乐山师范学院青年教师教学竞赛。校领导胡丹、刘进、陈立志、彭尚源、李朝晖、汪天飞观摩了本次教学竞赛，并与所有参赛教师进行了教学交流与指导。
党委书记胡丹强调，大部分青年教师都是博士学位，他们的学位已达到一定高度，但要成为一名优秀的教师，光有学历、知识还不够，还要有过硬的教学能力，这需要一个过程。通过这一次对标竞进教学竞赛，能够帮助青年教师尽快地成长起来。
胡丹指出，学校的根本任务是立德树人，思政教师的任务尤为艰巨，需要教师在教学过去引导学生掌握党的理论、创新点和思维方式，让学生更好地去思考和学习。同时，教师在教学过程中不能机械育人，要做到趣味教学，才能培养出优秀的社会主义接班人。他希望青年教师们能够用心教学，把知识转变为课堂的教学效果去教书育人。
校长刘进表示，这次比赛是我校长期以来抓教师队伍建设、抓人才培养质量的常态化活动，目的是要促进学校日常课堂教学质量的提升和进一步加强青年教师队伍建设。刘进指出，大学课堂应该是一个知识性、思维性、具有学术含金量的课堂。如今知识媒体化、数字化的趋势越来越强，作为教师需要结合自身人生阅历和更多的思考来超越知识，把握住学术前沿。刘进建议，青年教师要更好地去反思自己的日常课堂教学，要有意识地向授课经验丰富的老教师对标学习，向其学科领域的优秀专家对标学习，不断提高自己的教学水平和能力。同时，也要对标学生对知识的需求和对教师的期望去不断提升自己。
本次竞赛以“对标竞进 争创一流”为主题，分为文科、理工科、思政课专项三个组分别进行，共有21名青年教师参加教学竞赛，在讲课过程中，参赛教师充分展示教学设计、课堂教学、教学基本功、课件制作和教学特色等，在和学生的互动中，更是充分调动了学生的积极性，将课堂的决定权交给学生，在老师们生动形象的课堂教学中，学生们能做到举一反三。
据了解，这次参赛的教师都是各教学院根据前期学院比赛、打磨情况，择优推荐的青年教师。经济管理学院工程造价专业教师陈松讲到他的教学特点时说：“我采用了翻转课堂模式，将学习的决定权从教师转移给学生；其次用的是PBL教学模式，即在教师的引导下，'以学生为中心，以问题为基础'，通过小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料、发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。”
音乐学院教师余薇说：“我特别珍惜这次比赛的机会，前期也做了充分的准备，这次比赛也是自己这些年学习积累的体现，今后我将继续加强学习和研究，不断提升自我素质，更好的为党育人、为国育才，为乐山师范学院的建设和发展贡献出自己的青春力量”！
旅游学院乔恒忠老师说：“通过这次教学竞赛，我感觉自己的教学设计和课堂教学能力都得到了提升，只有自己不断提升综合素质能力，培养和保持对教学的热情，才能给学生带来有质量、有深度与有温度的课程。”
美术学院教师武涛说：“我查看了很多专业方面的文献资料，将一些论文里面的观点融合到课件里；由于书法课本身是一个很有实践性的课程，所以教学方式的特色在于理论与实践相结合，另外我做了一个思政课程的引入，由禅道代入书法课程的学习中。”
“在参加比赛之前我感到很紧张的，但是在讲台上看到学生们鼓励的眼神之后，心里觉得很安定，也不觉得紧张了。”教科学院教师徐竹君说道。赛后，她进行了反思，表示学生需要的不是一种概念性的讲授，而是教学方式上的创新和教学内容的深化，而如何将教学深度和实践相结合也是她接下来会多多钻研的一个方向。
今年是南方谈话30周年，马克思主义学院教师张艳沁便将其融入到了自己的讲授课程中，设计了从秋天的谈话到冬天的讲话，再到春天的宣言这样一个创新点去帮助授课。“这样能让学生体会到诗意，减少枯燥感，增加课堂趣味性，提高学生上课注意力。”
作为这次教学竞赛的评委，教师教育学院执行院长罗明礼说：“竞赛是一种手段，目的是通过赛课形式来提升教师的教学能力和水平，每参与一次竞赛，老师的教学水平就会呈现一个螺旋式的上升。”
教学竞赛结束后，校领导分组与所有的参赛赛选手进行了总结交流，各组的评委也参加了座谈。专家们针对教学内容中学科前沿的覆盖面、思政元素的挖掘、教学活动的设计、板书设计等方面提出了意见和建议。选手们纷纷表示，本着“对标竞进 争创一流”的目标，以 “立德树人”为根本，以“上好一门课”为理念精益求精，奋力拼搏，力求在历练中不断成长。
