本网讯（文/王雨晴 图/李志翔）为贯彻落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）文件精神，向学生提供一个可以重现生活、学习、交往中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式的平台，在演绎校园生活故事中获得心灵的成长。4月21日下午2点半，党委学生工作部心理健康教育中心在实训楼多功能厅举办了2022年“心故事·心成长”校园心理情景剧大赛决赛。本次决赛由音乐学院承办，担任本次比赛评委的是乐山师范学院心理健康教育中心主任陶媛、特殊教育学院副书记兰芳、教育科学学院心理学专业负责人王立新教授、心理健康教育教师董杏妹、心理学专任教师李梦依。出席嘉宾有学校副校长李朝晖教授、党委学生工作部部长黄显刚、各学院的党总支副书记以及二级心理辅导站站长。
通过初赛和复赛的层层比拼和选拔，9个心理情景剧作品脱颖而出进入决赛。主题涉及自我意识、抑郁、原生家庭、PUA、内卷等存在于同学们学习和生活中普遍心理困扰：《未完待续冂中人》告诉大学生不要做无效的“内卷”，从内心肯定自己的价值，坚持自己，接纳自己；《这就是我的人生》通过角色灵魂互换的形式来更加全面地了解自己，让同学认识到每个人的人生都有其烦恼与幸福；《负重的努力》通过展示生活苦恼的集中爆发，让学生思考如何将负担化为动力；《初心》呼吁艺体生和父母多多沟通，坚持自己的目标，在坚持中看到自己的价值，进而与“想象中的”父母和解；《囚笼》通过母女对于专业选择的争吵，让我们明白要主导自己的人生，人生的篇章需要我们自己翻阅；《天光》呼吁我们对抑郁障碍的学生给予更多的关注，让我们理解抑郁只是心理上的感冒，需要专业的治疗与帮助；《黎明》让我们明白学习和社团选择上要分清主次不能盲目；《不要成为他人的艺术品》讲述恋爱关系的PUA，教育我们要摆脱控制，学会自爱；《以爱之名》中妈妈对女儿的控制和女儿对男友的控制是一种“强制重复”过去的经验，教会我们思考如何去打破原生家庭的魔咒，输出“爱不是控制”的道理。这些剧中表演运用了替身、雕塑、镜像、独白、旁白等技术，以白手套、沙袋、锁链等物品，来展现内心的矛盾和冲突。
最后《未完待续冂中人》以深刻的题材，巧妙的构思和精彩的表演征服了评委和观众，获得了本次比赛的第一名，它还将代表我校参加第五届全国高校心理情景剧大赛。《天光》《不要成为他的艺术品》荣获二等奖，获得三等奖的作品则是：《这就是我的人生》《初心》《以爱之名》，《负重的努力》《囚笼》《黎明》则获得了优秀奖。
心理情景剧全部表演完后，陶媛老师对每个作品进行了非常认真细致的点评，并指出：希望这些情景剧的表演能带给同学们一些感悟，思考如何爱自己，爱他人，进而关爱社会。期待同学们有一颗关照内心希望的种子，在自强不息中开花结果，从而获得生命感悟，实现人生的价值。
